لوازم خانگی الماس آبی

گزارش کارورزی( آموزشی، ساختاری سازمانی، عاطفی، فیزیکی)

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 23

مقدمه:

در میان مجموعه فعالیت هایی که برای تعلیم وتربیت دانش آموزان انجام می شود بیشرین سهم به تدریس معلم در کلاس درس اختصاص می یابد.و تدریس فعالیتی تعاملی،منظم و هدفمند بین معلم و دانش آموز به منظور تسهیل یادگیری می باشد.اما از آنجا که «مشاهده» بهترین نوع یادگیری است.لذا دانش آموز می باید با همین هدف در کلاس درس حاضر شود و تمامی اخلاق و رفتار معلم را زیر نظر بگیرد.از طرف دیگر معلم نیز باید با روحیه خوب،سر و وضع مناسب،اخلاق پسندیده،رفتارعادلانه،تبعیض قائل نشدن بین دانش آموزان و...در کلاس درس حضور یابد و از شیوه هایی مناسب و موثر در جهت رشد شخصیت دانش آموزان استفاده کند.

نحوه ی ورود به کلاس و شیوه ی تدریس معلم:

بنده،با توجه به دو جلسه ای که به عنوان دانشجوی کارورزی در کلاس آقای شیخ نژاد حضور پیدا کردم. با روش تدریس ایشان،آشنا شدم.آقای شیخ نژاد معلم زبان و ادبیات فارسی بودند.و روش ورود به کلاس و شیوه ی تدریس ایشان،اینگونه بود که با ظاهری آراسته و مرتب و روحیه خوب وارد کلاس می شد.و پس از ورود به کلاس و سلام و احوال پرسی با دانش آموزان،دفتر حضور وغیاب را باز می کرد و به حضور و غیاب دانش آموزان می پرداخت.پس از حضور وغیاب دانش آموزان،مطالبی که در جلسه ی قبلی تدریس شده بود را از دانش آموزان سوال می کرد و برای هر یک از آنان بر اساس پاسخ های درست و غلطی که می دادند نمره ای در نظر می گرفت.این روش از نظر من روشی موثر و کارآمد در ضمن تدریس می باشد.چرا که باعث می شود دانش آموزان مطالب درس را به خوبی یاد بگیرند و در کلاس درس حضوری فعال و موثر داشته باشند.همچنین این روش باعث پیدایش اعتماد به نفس در دانش آموزان،ایجاد علاقه،گسترش تفکر خلاق،متنوع شدن جریان آموزش و تشویق شدن دانش آموزان به شرکت در یادگیری و فعالیت های آن می شود.نکته ی موثر دیگر این بود که هر دو کلاس از دانش آموزان کمی برخوردار بودند و این سبب می شد معلم برای پرسش از همه ی دانش آموزان،کارچندان دشواری نداشته باشد. آقای شیخ نژاد نیز معتقد بود که دانش آموزان باید مطالب درس قبلی را به خوبی و به طور کامل یاد گرفته و در کلاس نقش فعال داشته باشند و تا دانش آموزان مطالب درس گذشته را یاد نگرفته باشند،تدریس درس جدید کاری عبث و بیهوده خواهد بود.امروزه نیز یکی از اصول و قواعد یاددهی-یادگیری ،موضوع فعال بودن فراگیران می باشد.زیرا یادگیری ارتباطی دو طرفه و تعاملی می باشد و بدیهی است که اگر یادگیرندگان منفعل نباشند،امکان یادگیری بوجود نخواهد آمد.(سایت تبیان)

پس از اتمام پرسش و پاسخ از مطالب جلسه گذشته،آقای شیخ نژاد به تدریس درس جدید می پرداخت. ایشان در جریان تدریس با روش سخنرانی توضیحاتی در مورد موضوع درس،ارائه می کردند.اشکالی که می توان به نحوه ی تدریس ایشان گرفت می تواند این باشد که ایشان بر خلاف شروع کلاس،در جریان تدریس کمتر از روش پرسش و پاسخ برای درگیر کردن ذهن دانش آموزان و جلب نظر آنها استفاده می کرد و کلاس بیشتر بصورت معلم محوری اداره می شد.در صورتی که یک معلم در جریان آموزش باید تا جایی که امکان دارد از اطلاعات و آموخته های قبلی دانش آموزان در جریان تدریس استفاده کند و تنها از روش سخنرانی در کلاس استفاده نکند.زیرا این روش به تنهایی برای دانش آموزان،بخصوص دانش آموزان بازیگوش و نا آرام که دوست ندارند گوش دهند و یا یادداشت برداری کنند زیاد مفید نیست و نتیجه ی خوبی به همراه ندارد.و بهتر است از روشهای مختلف و متنوع مانند روش مباحثه ای که دانش آموزان را برای شرکت فعال در پاسخگویی به سوالات،اظهار نظر،رقابت مثبت و دفاع از نظر خود تشویق می کند استفاده شود.همچنین معلم می تواند از روشی به نام روش تمرین و تکرار که همواره سبب ترغیب دانش آموزان به انجام یادگیری مهارت ها می شود استفاده کند.