لوازم خانگی الماس آبی

اقدام پژوهی چگونگی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال(درگیر نمودن دانش آموزان)

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 38

چکیده:

اقدام پژوه در این پروژه در نظر دارد باتوصیف وضعیت موجود وبان مسئله اقدام به جمع آوری اطلاعات و داده هایی از قبیل نیاز سنجی ،پرسشنامه و مصاحبه (شواهد 1)نماید .

بعد از جمع آوری اطلاعات و شواهد مورد نیاز دست به تجزیه و تحلیل اطلاعات مزند تا بتواند علل به وجود مسئله اصلی ،نتایج و عواقب آن را معیین کند .بعد از معین شدن علل اصلی مسئله و نتایج آن شروع به شناسایی راه حل های جدید و اجرای آن به صورت موقت سعی بر آن دارد تا وضع موجود را به وضع مطلوب یا همان هدف اصلی خود سوق دهد .

اقدام پژوه بعد از اجرای طرح ، اقدام به جمع آوری اطلاعات از وضع مطلوب (شواهد 2) و ارزشیابی آنها تاثیرات و اعتبار آنرا به صورت نودار ترسیم می کند ودر پایانبا تجدید نظر ودادن گزارشدنهایی معین می کند که آیا اقدامات صورت گرفته در جهت نایل شدن به وضع مطلوب موثر بوده است یا خیر .

• مقدمه:

همه ی ما دوران تحصیلی در مدر سه ی ابتدایی خود را به یاد داریم.کلاس های پر جمعیتی که هر یک از نیمکت ها به زحمت سه نفر در خود جای می دادو زمانی که زنگ علوم ،اجتماعی ،ریاضی وسایر درسهایی که باید در آنها دانش آموزان را درگیر و به قولی تشنه درس نمود با سخنرانی معلم و مخاطب قرار گرفتن ما باعث ایجادی کلاسی خسته کننده و خشک می شد که باعث از بین رفتن علاقه دانش آموزان به آن درس و درسهای اینچنینی می شد و حتی علاقه ی آنها را نسبت به درس خواندن و ادامه تحصیل از بین می برد.

اما هنوز هم باتغیر کتابهای درسی و ایجاد امکانات تحصیلی ،هنوز هم معلمان نمی توانند آنطور که باید باشد دانش آموزان را درگیر نموده و تدریسی فعال داشته باشند.هنوز که هنوز است بسیاری از معامان به سخنرانی های خود ادامه می دهند و نمی خواهند روش تدریسهی بهتر و کارآمد تری رابه کار گیرند و این باعث می شود کلاس هایی مانند کلاس علوم که باید دآنش آمزان فعال باشندو با باشور شوق فراوان به تحصیل ائامه بدهند را به کلاسی بی روح و خشک مبل کنند .

آیا وقت آن نرسیده است که از روش های سنتی دست بکشیم و از روش های جدید وبه روز شده آموزشی برای آموزش بهتر بهره ببریم!

در خصوص این موضوع یعنی داشتن روش یادگیری فعال یا همان فعالیت درگیر نمودن دانش آموزان پژوهش های فراوانی صورت گرفته است که در کتب گوناگون ی همانند طراهی آموزشی و مجلات اموزشی و پرورشی به صورت متعدد به چاپ رسیده است که در همه ی آنها به این نکته اشاره شده است که یادگیری فعال یا همان فعلیت درگیر نودن دانش آموزان ،یادگیری دانش آموز محور است که در ان مفهوم فعال را کاری ،ساعی ،کنشگر و حاضر ودر برخی موارد بسیار کننده کار و پر کار تعریف کرده اند .در بخش هایی از این مقالت و کتابها یاد گیری اکتشافی رازیر مجموعه یا حتی مترادف یادگیری فعال دنسته اند .